Egzaminą išlaikyti sunku nesugebant susidoroti su stresu.
Vadimo SIMUTKINO nuotr.

Diana JANUŠAITĖ
Trečiadienį Nacionaliniam egzaminų centrui paskelbus trijų valstybinių brandos egzaminų rezultatus paaiškėjo, kad lietuvių kalbos ir literatūros egzamino neišlaikė apie 12 proc., chemijos - apie 2 proc., informacinių technologijų - apie 8 proc. visų šalies kandidatų. Iš viso valstybinį lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzaminą laikė 21 937, chemijos – 3102, informacinių technologijų – 2630 kandidatų.
Pasak Šiaulių miesto savivaldybės Švietimo skyriaus vyr. specialistės Editos Minkuvienės, Šiauliuose valstybinį lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzaminą laikė 970 abiturientų. Egzaminą išlaikė 90,6 proc. visų kandidatų. 100 balų įvertinimą gavo 11 mokinių.
Norėdami išlaikyti egzaminą, abiturientai turėjo parašyti rašinį. Mokiniai galėjo rinktis iš dviejų samprotavimo rašinio ir dviejų literatūrinio rašinio užduočių. Prie kiekvienos temos buvo pateikti trys privalomi autoriai iš bendrosios programos išplėstinio kurso. Egzaminui išlaikyti reikėjo surinkti 30 proc. taškų.
Chemijos valstybinį brandos egzaminą laikė 107 Šiaulių mokyklose besimokantys kandidatai. Egzaminą išlaikė 98,13 proc. visų laikiusiųjų. 100 balų įvertinimą gavo 7 kandidatai. Chemijos egzamine buvo vertinami absolventų chemijos mokslo supratimas ir jų gebėjimas teorines žinias taikyti praktiškai. Egzamino išlaikymo riba – 16 taškų.
Informacinių technologijų egzamine dalyvavo 131 kandidatas. Egzaminą išlaikė 94,66 proc. abiturientų. Šimtukus gavo 5 abiturientai. Egzaminas buvo laikomas išlaikytu, jei buvo surinkta bent 20 proc. taškų.
Mokiniai valstybinių brandos egzaminų darbų įvertinimo rezultatus gali pamatyti prisijungę internetu prie egzaminų rezultatų skelbimo sistemos http://rezultatai.nec.lt
E. Minkuvienės teigimu, egzaminų rezultatams įtakos turi daugelis veiksnių: „Sunku nustatyti, kodėl vieniems egzaminus pasiseka išlaikyti geriau, kitiems - prasčiau. Dažniausiai abiturientams „koją pakiša“ nemokėjimas susidoroti su stresu, silpnas dalyko teorinis pasiruošimas ar klaidinančios uždavinių formuluotės.“